Le niveau A2 est le second palier du CECRL qui définit le niveau de maîtrise d’une langue. C’est un niveau qui permet de s’exprimer simplement en anglais, mais à stade encore débutant.
Dans cet article, découvrez :
- les niveaux d’anglais du CECRL,
- les compétences attendues d’un niveau A2,
- un focus sur le niveau d'anglais A2,
- les tests d'anglais existant pour un niveau A2,
- la solution GlobalExam pour atteindre un niveau A2.
Vous envisagez de faire passer une certification d’anglais de niveau A2 à vos étudiants ? Nous vous expliquons tout ce qu’il y a à savoir sur ce niveau de langue !
Quels sont les niveaux d’anglais ?
Le Cadre européen commun de référence pour les langues définit des niveaux de maîtrise d’une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Il existe 6 niveaux : A1, A2, B1, B2, C1 et C2.
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Le niveau A1 du CERCL |
Ce niveau est le premier de l’échelle CECRL. Mais il ne correspond pas à un débutant qui n’a aucune maîtrise de la langue. D’un point de vue communication orale, l’étudiant est capable de se présenter et d'exprimer des besoins concrets et immédiats. Il peut aussi comprendre et utiliser des expressions et des questions très simples. En somme, il peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. À l’écrit, il peut lire des informations simples pour répondre à un besoin (un panneau d’indication, par exemple). |
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Le niveau A2 du CERCL |
Compréhension orale : Je peux comprendre des expressions et vocabulaires très fréquents relatifs à ce qui me concerne de très près. Je peux saisir l’essentiel d’annonces et de messages clairs. Compréhension écrite : Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information prévisible dans un document court. Expression orale : Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers. Je peux utiliser des phrases simples pour décrire brièvement ma famille, mon travail et d’autres sujets très familiers. Expression écrite : Je peux écrire des notes, messages courts ou lettres très courtes (des remerciements, par exemple). |
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Le niveau B1 du CERCL |
Compréhension orale : Je peux comprendre les points essentiels d’une conversation si le langage est clair et standard et si les sujets sont assez familiers. Compréhension écrite : Je peux lire et comprendre des textes, des articles, sur des sujets qui m’intéressent et qui me sont familiers. Expression orale : Je peux m’exprimer et me débrouiller lors de situations rencontrées en voyage dans un pays où la langue cible est parlée. Je peux produire des discours simples au sujet de mon environnement proche et de moi-même. Je peux expliquer un projet ou un raisonnement simple. Expression écrite : Je peux écrire un texte au sujet d’un événement, d’un centre d’intérêt, de mon environnement. |
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Le niveau B2 du CERCL |
Compréhension : Je peux comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte ou une discussion complexe, y compris une discussion technique dans ma spécialité. Expression orale : Je peux tenir une discussion et communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif. Je peux m’exprimer clairement sur mes avis, sur l’actualité et exposer des avantages et inconvénients. Expression écrite : Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur un grand nombre de sujets. Je peux envoyer des mails, des courriers, sans difficulté. |
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Le niveau C1 du CERCL |
Compréhension orale : Je peux soutenir et comprendre une conversation, même complexe, sur des sujets personnels, professionnels ou académiques. Compréhension écrite : Je peux lire et comprendre des textes longs et exigeants, même lorsque la signification est implicite. Expression orale : Je peux m’exprimer spontanément et couramment dans ma vie sociale, professionnelle et académique sans trop devoir chercher mes mots. Je maîtrise tous les outils de la langue pour organiser mon discours, l’articuler et le rendre cohérent. Expression écrite : Je peux rédiger clairement et de façon structurée sur une grande variété de sujets complexes. Je peux écrire des mails et courriers dans un langage soutenu et spécifique. |
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Le niveau C2 du CERCL |
Compréhension : Je peux comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu et entendu. Expression orale : Je peux restituer des faits et des arguments issus de diverses sources en les résumant de façon cohérente. Je m’exprime spontanément et je peux utiliser des nuances de sens même dans des sujets complexes. Expression écrite : Je peux rédiger des synthèses, restituer des faits, communiquer à l’écrit couramment et m’exprimer sur des sujets spécifiques et complexes. |
Quelles sont les compétences à acquérir pour un niveau d’anglais A2 ?
Le niveau A2 du CECRL est le second palier de la catégorie débutant. À ce niveau, l’étudiant dispose d’un vocabulaire limité qui comporte souvent des erreurs, mais qui permet des discussions courtes et très simples. Pour atteindre ce niveau, votre étudiant doit pouvoir :
- Suivre et participer à des conversations très simples.
- Utiliser et comprendre un vocabulaire lié aux mots de tous les jours.
- Échanger et décrire au sujet de ce qui le concerne directement (famille, travail, localisation, etc.).
- Réserver un taxi, un hôtel.
- Saluer
- Demander son chemin.
- Passer commande dans un restaurant.
- Comprendre un interlocuteur s’il parle distinctement et très lentement.
Zoom sur le niveau A2
Le niveau A2 se place dans la catégorie des débutants. Mais les individus au niveau A2 ont toutefois une certaine expérience de la langue. Il y a même une grande variété de vocabulaire et de grammaire à maîtriser pour atteindre ce niveau.
Le vocabulaire attendu
- La nourriture et les boissons
- Les éléments de la ville, les magasins et le shopping
- Vocabulaire du voyage et des services
- Les objets et les pièces de la maison
- Adjectifs liés à la personnalité, la description physique et les sentiments
- Les loisirs
- Les vacances et les fêtes
- Le travail
- Le shopping
- Les activités de détente
- L’éducation
- Les erreurs courantes des apprenants (francophones)
- Les virelangues
- La santé
Évidemment, il ne faut pas tout connaître, sans exception, du vocabulaire dans ces catégories. Mais il faut maîtriser les mots et expressions les plus courantes.
La grammaire attendue
- Comprendre et utiliser les nombres ordinaux, les prix, la date
- Décrire ses habitudes et sa routine
- Décrire une personne, des objets, un lieu
- Faire une suggestion/donner des conseils/inviter quelqu’un/faire une proposition
- Organiser un rendez-vous avec quelqu’un en utilisant - ing
- Les obligations et la nécessité
- Parler d’expériences passées et la narration
- Les mots de liaison (connecteurs logiques et temporels)
- L’impératif
- Les formes interrogatives
- Les questions en Wh au passé
- Le présent simple
- Le présent continu/progressif (en Be + V-ing)
- Le prétérit de to be
- Le prétérit des verbes réguliers et irréguliers
- Le passé continu/progressif (en Be + V-ing)
- Utiliser used to pour décrire une habitude passée
- La construction et les usages de going to
- Le présent continu pour faire des projets dans le futur
- Le futur avec les constructions en will et going to
- Les bases du Present Perfect
- Gérondif et verbes + -ing ou infinitif après les verbes like/want / would like
- To + infinitif pour exprimer un but
- Verbe + to + infinitif
- Les conditionnels de types zéro et 1
- Les particules de base, utilisées avec le verbe être par exemple
- Les verbes à particule les plus courants
- Savoir utiliser « can/could »/« might, may »/possiblement, probablement, peut-être/must et must not/have to / Should
- Les noms dénombrables et indénombrables (aller plus loin avec much et many)
- Les pronoms personnels avancés
- Le cas possessif : « s et s'
- Les pronoms possessifs
- Les prépositions de temps (on/at/in)
- Les expressions prépositionnelles (de temps et de mouvement)
- L'article zéro avec les noms indénombrables
- Les articles avec des noms dénombrables et indénombrables
- Les déterminants simples (any, some, a lot of, all, none, not a(ny), enough, (a) few)
- Les adjectifs démonstratifs
- Les adjectifs en -ed et -ing
- Les comparatifs (l'usage de than)
- Les superlatifs et l'utilisation de l'article défini
- Les adverbes de fréquence
- Les adverbes simples de lieu, de manière et de temps
- Les intensifieurs courants (quite, so, a bit)
Quels tests sont disponibles pour certifier un niveau d’anglais A2 ?
Il existe plusieurs tests qui permettent d’évaluer et de valider le niveau CECRL de vos étudiants. Votre choix dépendra du profil et des besoins de votre public :
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Pour le monde professionnel |
Si vous souhaitez évaluer un anglais général qui sera utilisé dans le monde professionnel, optez pour le TOEIC ou le Linguaskill. |
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Pour le monde académique |
Le TOEFL IBT, le TOEFL ITP et l’IELTS évaluent plutôt des compétences académiques. |
Enfin, le test Key English de Cambridge évalue également le niveau A2. Il évalue l’anglais de la vie quotidienne, mais est accepté pour les cursus universitaires, par des organismes gouvernementaux et des entreprises commerciales.
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Notre plateforme est accessible en ligne 24h/24 et 7 j/7, depuis tous vos appareils. Les étudiants se forment à leur rythme, où et quand ils le souhaitent.
En conclusion, le niveau A2 est un des niveaux débutants du CECRL, mais il permet tout de même d’avoir quelques notions et de se débrouiller en anglais. Grâce à la solution GlobalExam permettez à vos étudiants d’atteindre ce niveau et préparez-les à des certifications pour le valider. C’est avec expertise que nous vous accompagnons vers la réussite !
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