Il est essentiel de définir les objectifs d’une formation afin que cette dernière soit pertinente, efficace et réussie. Déterminer quels sont ces objectifs permet d’assurer une pédagogie adaptée et un apprentissage de qualité, en prenant en compte compétence et niveau de l’apprenant ou de l’étudiant.
C’est pourquoi il est nécessaire de :
- comprendre pourquoi il est impératif de cerner précisément les objectifs d’une formation et d’en saisir les enjeux,
- distinguer les trois types d’objectifs d’une formation,
- définir les objectifs de formation avec méthode et concertation.
Laissez-vous guider, nous vous disons tout !
Pourquoi définir des objectifs de formation ?
Nous avons tous besoin de formation et d’objectifs pour avancer, progresser. Nous avons tous besoin de buts à atteindre pour nous mettre en marche. Avant de vouloir définir des objectifs de formation, plusieurs question sont à se poser :
- Qu’entend-on réellement par objectifs de formation ?
- Comment définir précisément ces objectifs ?
- Comment assurer une bonne pédagogie en fonction de ces objectifs ?
- Que concernent ces objectifs ?
- S’agit-il d’objectifs dans la fin ou dans les moyens ?
Pas si évident que cela ! Car il ne suffit pas de vouloir apprendre l’anglais, par exemple, pour s’engager efficacement dans un parcours de formation linguistique ! Cerner les objectifs permet d’assurer une pédagogie adaptée et d’accompagner l’apprenant ou l’étudiant sur la voie de sa propre réussite.
Les objectifs : faire le point sur l’apprentissage et la pédagogie qui conviennent
Les objectifs de formation permettent de baliser le chemin de l’apprentissage. Il est donc indispensable que votre apprenant ou votre étudiant fasse le point sur :
- ce qu’il attend, ce qu’il peut et veut faire dans le cadre de sa formation,
- sur les besoins qui sont les siens en termes de pédagogie et d’apprentissage,
- les compétences qui sont les siennes et celles qu’il veut acquérir,
- le niveau qui est le sien à l’heure actuelle et le niveau qu’il veut atteindre.
En l’aidant dans ce travail de mise au jour de ses objectifs d'apprentissage, vous pouvez lui permettre de réussir sa formation en choisissant une pédagogie appropriée, c’est-à-dire en mettant en place pour lui et avec lui un parcours de formation sur mesure et personnalisé, qui permette de répondre aux objectifs définis.
En effet, définir ses objectifs de formation, c’est déterminer d’où l’on part, où l’on veut arriver, et par quelles étapes nous avons la possibilité de passer. C’est pourquoi les objectifs doivent être clairs, précis, adaptés à l’étudiant ou à l’apprenant. C’est à partir de ces objectifs qu’une véritable pédagogie personnalisée peut être mise en place, une pédagogie qui puisse s’accorder à chaque individu, en fonction de :
- sa motivation,
- sa disponibilité,
- son niveau,
- ses compétences.
C’est à partir de ces objectifs que l’on peut déterminer et mesurer l'évolution des progrès, avec des activités adaptées afin d'acquérir et de renforcer les compétences visées. Pour y parvenir, les évaluations permettent de mesurer le niveau d’apprentissage et les progrès réalisés.
Les objectifs : permettre une formation qui rime avec réussite
En tant qu’enseignant ou formateur, définir les objectifs de formation vous permet donc :
- d’identifier le public cible d’une formation donnée,
- de préparer le contenu de cette dernière,
- d’organiser la pédagogie adéquate,
- de personnaliser votre offre de formation.
Les objectifs de formation offre à vos étudiants et à vos apprenants de nombreux avantages :
- ils gagnent en motivation,
- ils sont complètement engagés dans leur parcours, puisqu’ils ont déterminé ce qui leur convient et ce qu’ils souhaitent atteindre,
- ils ont la possibilité d’évaluer leurs compétences et leur progression tout au long de leur parcours de formation.
Impliqués dans leur parcours de formation, ils sont acteurs de leur apprentissage et s’inscrivent dans une logique vertueuse de la réussite, au rythme qui leur convient, sans objectifs démesurés, inappropriés ou décourageants. C’est à cela que se mesure la pertinence d’une pédagogie, et c’est cette pédagogie parfaitement adaptée à lui que l’apprenant ou l’étudiant recherche avant tout : les objectifs doivent être parfaitement calibrés au besoin qu’il a et à qui il est.
Les 3 types d’objectifs d’une formation
Dans le cadre d’une formation en langue, on peut distinguer trois types d’objectifs :
- objectifs de résultats,
- objectifs opérationnels,
- objectifs pédagogiques.
Pourquoi est-il pertinent de distinguer ces trois types d’objectifs ? Afin de mesurer tous les enjeux d’une formation ! Qui dit formation dit en effet nouvelles compétences, et ces compétences favorisent de nouvelles approches, de nouvelles pratiques, et ce, dans tous les domaines. Elles élargissent le champ de vision et d’action de l’individu, à plusieurs niveaux. En montrant aux apprenants ou aux étudiants tout ce que leur formation peut leur apporter leur permettra de gagner en motivation et en implication, et à donner du sens à leur apprentissage à langue et à leur engagement. Et la prise en compte de ces différents types d’objectifs vous permettra d’élaborer une formation complète, avec une pédagogie adaptée et clairvoyante.
1. Les objectifs de résultats
La plupart du temps, une entreprise souhaite mettre en œuvre une formation parce qu’elle a des objectifs de résultats. En effet, l’entreprise peut avoir à cœur de dégager des gains de productivité, d’accroître son chiffre d’affaires en développant la performance en langue ou en limitant les erreurs de production. Elle vise donc certains changements qui puissent permettre d’asseoir sa notoriété ou d’assurer sa pérennité. La formation représente ainsi, aux yeux de l’apprenant, une forte valeur ajoutée : pour lui-même d’abord, pour l’entreprise ensuite.
Par sa formation, il se retrouve être un acteur-clé de la société qui l’emploie, et il participe au développement de son entreprise du fait de ses compétences nouvellement acquises. Il gagne en expertise, en efficacité, en rapidité, et peut obtenir pour cela la reconnaissance qu’il est en droit d’attendre de la part de ses employeurs et de ses clients. Il gagne donc surtout confiance en lui ! Et la société à tout à gagner, de son côté, à voir des équipes impliquées et engagées dans la vie de l’entreprise.
2. Les objectifs opérationnels
Comment les participants à la formation vont-ils mettre en pratique, dans leur poste de travail, les compétences acquises sur le plan opérationnel ou fonctionnel ? Les manières de transposer ou d’adapter les ressources personnelles et professionnelles développées lors de l’apprentissage sont les objectifs opérationnels de la formation. La pédagogie mise en place ne peut faire l’impasse sur ces objectifs-là, dans la mesure où ils représentent une des finalités de la formation : mettre en pratique ce que l’apprenant a appris. Cette dimension pragmatique est indispensable pour permettre à un collaborateur ayant suivi une formation de montrer l’étendue de ses nouvelles connaissances et aptitudes et, surtout, de les mettre à profit pour participer pleinement et activement au développement de l’entreprise.
3. Les objectifs pédagogiques
Ces objectifs de pédagogie « pure » décrivent les connaissances, les compétences, les capacités, les comportements ou les gestes nouveaux que les apprenants ou les étudiants doivent maîtriser en fin de formation. Ce seront ces objectifs-là qui seront concrètement évalués tout au long du programme de formation. Ces objectifs pédagogiques doivent donc être décomposés en autant d’étapes que nécessaire afin que les apprenants ou les étudiants puissent mesurer leurs progrès et goûter à toutes leurs petites réussites. Dans le cadre d’une formation linguistique, ils peuvent aussi se préparer aux certifications en langue, ce qui peut constituer un objectif pédagogique supplémentaire. Par la certification, ils peuvent justifier d’une expertise reconnue et, ainsi, prétendre à des postes plus intéressants ou plus reconnus dans l’entreprise. Leur CV est fortement valorisé, car ils possèdent des atouts que recherchent les entreprises… et c’est bien là un des objectifs majeurs de la formation : apporter quelque chose de plus.
Bon à savoir : la flexibilité des environnements personnels d'apprentissage (EPA) vous permet d'adapter vos outils à vos objectifs et au contexte d'apprentissage de vos étudiants.
Nos 4 étapes pour définir vos objectifs de formation pédagogique
Afin d’aider vos apprenants ou vos étudiants à clarifier leurs attentes en termes de formation et à définir leurs besoins, nous avons conçu une checklist qui vous permettra de faire le point avec eux. C’est ainsi que vous pourrez circonscrire leurs objectifs et déterminer la progression qui pourra s’adapter à leur profil, la pédagogie qui leur conviendra parfaitement. Une formation sur-mesure pour être au plus près de ce qui leur correspond ! Un gage de motivation et de réussite !
1. Précisez les objectifs de vos apprenants ou de vos étudiants
Il s’agit d’abord de faire un état des lieux du projet de votre apprenant ou de votre étudiant, en prenant en compte son niveau actuel et le niveau qu’il souhaite atteindre. Cet état des lieux permettra à l’apprenant ou à l’étudiant de donner du sens à sa formation. Il sait pourquoi il s’y engage, il sait les compétences qu’il veut acquérir et ce que concrètement ces compétences vont pouvoir lui apporter dans son parcours professionnel ou personnel. Il sait le chemin qu’il aura à parcourir, et cette visibilité lui permettra d’avancer sereinement ; il a un but, un objectif. La pédagogie commence là !
2. Organisez la formation idéale
Il convient de déterminer la durée nécessaire à la formation en ligne proposée en fonction du temps que votre apprenant ou votre étudiant peut et veut consacrer à sa formation. Cette étape détermine le bon déroulement de la formation : les objectifs en termes de temps ou de durée sont en effet des éléments essentiels à prendre en compte. Ils doivent être réalistes, adaptés, mesurés. Formation éclair ou formation sur le long terme, à chacun selon ses besoins… et ses objectifs !
3. Adaptez les contenus au profil de vos apprenants ou étudiants
- Vos apprenants ou étudiants sont à l’aise avec les outils e-learning et numériques ?
- Ils préfèrent les supports et les formats plus traditionnels ?
- Ils sont plus sensibles à des contenus écrits ?
- À des ressources orales ?
- Ils ont besoin d’un cadre dynamique d’échanges ?
- Ils ont besoin de l’énergie du groupe ou, au contraire, ils sont plus stimulés lorsqu’ils travaillent chez eux, à leur rythme ?
À vous de cerner leurs pratiques et leurs points forts pour mettre en place une solution de formation en ligne et une pédagogie adaptées. Il n’y a pas de bonne formation sans une pédagogie différenciée, qui prend en compte les processus et supports d’apprentissage qui conviennent à chacun. Les objectifs concernent donc les fins, mais aussi les moyens : les objectifs sont à déterminer à tous les niveaux. « J’ai pour objectif d’atteindre tel niveau, et j’ai pour objectif pour y parvenir d’utiliser tels moyens. » L’apprenant ou l’étudiant doit donc être acteur de la pédagogie mise en place : c’est lui qui doit dessiner cette pédagogie qui lui convient en fonction des objectifs qui sont les siens.
4. Cadrez leur besoin
- Qu’est-ce qui est vraiment essentiel à votre apprenant ou à votre étudiant dans son parcours de formation ?
- Qu’espère-t-il y trouver ?
- Qu’est-ce qui, pour lui, fait la différence ?
- Quel budget de formation est envisagé ?
Voilà les derniers points à clarifier pour que vous soyez certains d’avoir analysé les objectifs de la formation envisagée. La réussite de la formation est subordonnée à la réponse que cette dernière apporte au besoin identifié : si le besoin de l’apprenant est comblé, il saura qu’il a réussi ce qu’il avait entrepris. Et c’est gagné !
À savoir que cette checklist peut être fournie par les professeurs ou les formateurs afin que leurs apprenants ou étudiants la remplissent avec vous.
Grâce à celle-ci, nous vous aidons à clarifier les attentes de vos apprenants ou de vos étudiants pour définir avec eux la meilleure manière d’atteindre leurs objectifs de formation en langue. Chez GlobalExam, nous nous adaptons aux objectifs de chacun : formation présentielle, e-learning, apprentissage hybride (blended-learning), expérience immersive à l’étranger… Nous pensons que chaque parcours de formation linguistique doit être unique et parfaitement adapté à chacun, en fonction de son niveau de départ et du niveau qu’il souhaite atteindre.
Vous souhaitez en savoir plus ? Téléchargez notre checklist afin de définir les objectifs de formation en langue de vos apprenants ou de vos étudiants et à choisir le modèle de formation le plus efficace, qui puisse répondre à ces objectifs. Et n’hésitez pas à leur fournir cette checklist et à la remplir avec eux !
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