--- title: "Niveau de langue CECRL : évaluez vos apprenants" description: Découvrez comment adapter vos formations grâce à des contenus appropriés aux profils et aux niveaux de vos apprenants. image: https://pro.global-exam.com/hubfs/iStock-1006991594.jpg --- [![GlobalExam Le Blog](https://pro.global-exam.com/hubfs/GlobalExam-blog-colors-2024.png) ![GlobalExam Le Blog](https://pro.global-exam.com/hubfs/GlobalExam-blog-colors-2024-vertical.png)](https://pro.global-exam.com/fr/blog) - [Professionnels de l’éducation](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/education) - [Organisme de formation](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/organisme-de-formation) - [DRH et dirigeants d’entreprise](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/entreprise) - [LMS](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/lms) - Langue du site - [English](https://pro.global-exam.com/en/blog?hsLang=fr) [![Démo en 10 min](https://hubspot-no-cache-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/default/3818271/844d72f1-891c-49cf-95f9-5611df4ce0a9.png)](https://hubspot-cta-redirect-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/redirect/3818271/844d72f1-891c-49cf-95f9-5611df4ce0a9) - [Pédagogie](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/pedagogie) - [Témoignages et avis](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/temoignages-et-avis) - [Nos webinaires](https://pro.global-exam.com/fr/webinaires?hsLang=fr) - [Guides et outils pédagogiques](https://pro.global-exam.com/fr/blog/ressources?hsLang=fr) Choisir la catégorie - [Pédagogie](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/pedagogie) - [Témoignages et avis](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/temoignages-et-avis) - [Nos webinaires](https://pro.global-exam.com/fr/webinaires?hsLang=fr) - [Guides et outils pédagogiques](https://pro.global-exam.com/fr/blog/ressources?hsLang=fr) # Formez à un bon niveau de langue anglaise 29 octobre 2020  |  8  12 min de lecture [Share via Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fpro.global-exam.com%2Ffr%2Fblog%2Fquels-contenus-formation-proposer-pour-quel-niveau) [Share via Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https%3A%2F%2Fpro.global-exam.com%2Ffr%2Fblog%2Fquels-contenus-formation-proposer-pour-quel-niveau&text=Niveau+de+langue+CECRL+%3A+%26eacute%3Bvaluez+vos+apprenants) [Share via Email](mailto:?subject=Niveau%20de%20langue%20CECRL%20:%20évaluez%20vos%20apprenants&body=https://pro.global-exam.com/fr/blog/quels-contenus-formation-proposer-pour-quel-niveau) [Share via LinkedIn](https://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https%3A%2F%2Fpro.global-exam.com%2Ffr%2Fblog%2Fquels-contenus-formation-proposer-pour-quel-niveau&title=Niveau+de+langue+CECRL+%3A+%26eacute%3Bvaluez+vos+apprenants&summary=D%C3%A9couvrez+comment+adapter+vos+formations+gr%C3%A2ce+%C3%A0+des+contenus+appropri%C3%A9s+aux+profils+et+aux+niveaux+de+vos+apprenants.) ![quels contenu de formation proposer pour quel niveau ?](https://pro.global-exam.com/hs-fs/hubfs/iStock-1006991594.jpg?width=670&name=iStock-1006991594.jpg)   Pour faire progresser le niveau en langue anglaise de vos apprenants dans les meilleures conditions, il est impératif de prendre en compte leurs profils variés.  L’utilisation d’une **plateforme de formation** de langue en ligne peut s’avérer très utile. Découvrez comment : - identifier les **objectifs de formation en langue** de vos apprenants, - les **méthode d'évaluation** de leur niveau de langue, - **valoriser leur compétence** en langue, - la meilleure **solution de formation en langue**.   ## Quels sont les objectifs des apprenants ? Avant de commencer la formation professionnelle d’un groupe d’apprenants, qu’elle soit [en présentiel ou en ligne](https://pro.global-exam.com/fr/blog/le-blended-learning-comment-allier-une-formation-en-presentiel-et-digitale?hsLang=fr), il est important de [définir leurs objectifs personnels](https://pro.global-exam.com/fr/blog/comment-aider-vos-stagiaires-a-definir-leur-objectif-avant-une-formation?hsLang=fr) et professionnels.  Pourquoi doivent-ils **améliorer leur niveau de langue étrangère** ? Dans quel but faut-il augmenter leur niveau de langue ? Pourquoi le choix de cette langue ? Quel est leur niveau initial en langue ? Comprendre leurs ambitions vous permettra de décider quelles modalités de formation en langue et quels contenus seront les plus adaptés à leurs niveaux.  Nous pouvons ici citer quelques objectifs :  - [améliorer son niveau de compétences en langue](https://global-exam.com/fr/professionals/content/skills), - booster sa carrière ou future carrière, - passer une [certification en langue](https://pro.global-exam.com/fr/blog/globalexam-des-certifications-pour-repondre-aux-besoins-de-tous-vos-apprenants?hsLang=fr), - augmenter son niveau de langue, - être en mesure de travailler dans un environnement international.   Tous les apprenants au sein d’un même groupe n’auront certainement pas le même objectif de formation en langue anglaise et le même niveau en langue anglaise. Néanmoins, il faut savoir se donner une direction et fixer un objectif commun permettant aux maximums d’entre eux d'atteindre leurs buts.  [![comment définir les objectifs de sa formation ?](https://hubspot-no-cache-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/default/3818271/a1203e31-a62d-48e1-8506-363b458c0e8d.png)](https://hubspot-cta-redirect-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/redirect/3818271/a1203e31-a62d-48e1-8506-363b458c0e8d) ## Comment connaître le niveau de langue anglaise de ses apprenants ? ### L'utilisation de l'échelle du CECRL Une fois que l'objectif commun est fixé, il est primordial de savoir le niveau de langue actuel des stagiaires. Nous pouvons résumer ainsi l’échelle du [CECRL](https://fr.wikipedia.org/wiki/Cadre_europ%C3%A9en_commun_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_pour_les_langues) (Cadre européen commun de référence pour les langues) :  - **[Niveau de langue débutant](https://pro.global-exam.com/fr/blog/niveau-debutant-langue-reference-professionnels?hsLang=fr) (A1 / A2)** : ce niveau signifie que votre public est capable de s'exprimer de décrire des situations claires et simples. - **Niveau de langue intermédiaire (B1 / B2)** : à ce stade, votre public est capable de réaliser des notes ou des textes et de décrire des sujets un peu plus complexe et surtout plus rapidement. - [**Niveau de langue avancé (C1 / C2)**](https://pro.global-exam.com/fr/blog/niveau-avance-professionnel-langue?hsLang=fr) : correspondre à ce niveau signifie que votre public peut s'exprimer aisément et de manière plus exigeante. Pour aller plus loin : découvrez [les compétences du niveau de langue A1](https://pro.global-exam.com/fr/blog/niveau-de-langue-anglaise-a1?hsLang=fr). En effet, la [grille d'évaluation du CECRL](https://pro.global-exam.com/fr/blog/grille-evaluation-niveau-cecrl?hsLang=fr) (Cadre européen commun de référence pour les langues) vous permettra de comprendre et d'identifier le niveau de langue de chacun. Il [existe de nombreux tests de positionnement](https://pro.global-exam.com/fr/blog/test-positionnement-anglais-evaluez-etudiants?hsLang=fr) ou examens de niveau de langue, également appelés [tests de positionnement d'anglais ou tests de placement d'anglais](https://pro.global-exam.com/fr/blog/ameliorez-niveau-anglais-eleves?hsLang=fr), qui vous aideront à comprendre le niveau en langue des apprenants, et ce, de manière plus ou moins précise et détaillée.  De plus, il est très intéressant d’évaluer les apprenants en fonction des 4 compétences linguistiques communes :  - niveau de compréhension écrite, - niveau de compréhension orale, - niveau d'expression écrite, - niveau d'expression orale. Ces tests peuvent être réalisés sur papier ou en ligne, selon vos préférences.  S’ils sont effectués sur une [solution e-learning,](https://pro.global-exam.com/fr/blog/comment-choisir-sa-solution-e-learning-pour-lapprentissage-dune-langue?hsLang=fr) en revanche, vous gagnerez du temps : pas de correction, création automatique de groupes de niveaux de langue, et même attribution de [parcours personnalisés](https://pro.global-exam.com/fr/blog/des-formations-en-ligne-de-plus-en-plus-personnalisables-ca-veut-dire-quoi-concretement?hsLang=fr) en fonction des groupes. Certains tests sont très complets et la restitution des résultats doit permettre à vos apprenants d’identifier les compétences sur lesquelles travailler de manière plus intensive.   ### L'obtention d'une certification en langue Nous pouvons résumer ici les 2 grands types de tests pour [évaluer le niveau de langue](https://pro.global-exam.com/fr/blog/evaluez-vos-etudiants-en-ligne?hsLang=fr) de vos apprenants :  - [Certification en langue officielle](https://global-exam.com/fr/professionals/content/exam-preparation) : vous pouvez demander à vos apprenants de passer un examen de langue par exemple pour avoir une restitution complète des compétences déjà maîtrisées. Il existe de nombreux examens de langue, comme : le [TOEFL](https://pro.global-exam.com/fr/preparez-toefl-ibt?hsLang=fr), le [TOEIC](https://pro.global-exam.com/fr/preparez-toeic?hsLang=fr), le [Linguaskill](https://pro.global-exam.com/fr/preparez-vos-candidats-au-linguaskill?hsLang=fr), l'[IELTS](https://pro.global-exam.com/fr/preparez-ielts?hsLang=fr) et bien d'autre encore. - Test d’évaluation non certifiant : ces évaluations coûteront beaucoup moins cher, car les résultats ne seront pas reconnus en dehors de votre cours, mais cela sera vraisemblablement suffisant si vous cherchez à les évaluer le niveau dans le but de fournir une [formation adaptée](https://global-exam.com/fr/professionals/pedagogy/study-plans).  ![progresser en grace a une formation en langue](https://pro.global-exam.com/hs-fs/hubfs/iStock-531113849-2.jpg?width=670&name=iStock-531113849-2.jpg) ## Augmenter le niveau dans les 4 compétences en langue Nous ne pouvons pas supposer qu’un seul type d'activité va permettre à vos apprenants de progresser de niveau dans tous les domaines. Nous vous proposons donc quelques exemples de contenu à mettre en place et à tester dans le cadre de votre formation professionnelle afin d'augmenter leur niveau de langue.    ### 1. Niveau de compréhension écrite Une bonne maîtrise de cette compétence en langue par vos apprenants signifie qu’ils ont un niveau pouvant être capables de comprendre des textes relativement longs et rédigés avec du vocabulaire de spécialité.  Le niveau de la compréhension écrite est généralement la première compétence maîtrisée. Un débutant sera plus à l’aise avec ce format, car il pourra, à son rythme, déchiffrer le contenu et faire appel à ses connaissances (exemple : reconnaître un mot qui s’écrit à peu près comme dans sa langue maternelle).  Voici quelques idées pour progresser de niveau en compréhension écrite : - apprendre des listes de vocabulaire, généraliste ou de spécialité, - commencer par des textes pour un public plus jeune : le vocabulaire employé sera souvent généraliste et l’apprenant a des chances d’avoir déjà entendu ou lu les termes utilisés, - lire des textes en possédant à côté une version dans sa langue maternelle,   - lire des articles de journaux sur des sujets maîtrisés : en lien avec sa passion, ses loisirs ou son domaine d’activité, - lire un livre dans la langue cible, après l’avoir lu dans sa langue maternelle, - suivre des vidéos avec des sous-titres pour apprendre du vocabulaire dans un contexte spécifique, - restituer le contexte d’un article après l’avoir lu en un temps imposé, pour apprendre à se focaliser sur le sens global et ne pas rester bloqué sur les termes inconnus, - lire les paroles de ses chansons préférées dans la langue cible et les apprendre, - paramétrer son téléphone et son ordinateur dans la langue cible.   Pour tester le niveau de la compréhension écrite des candidats dans le cadre d’une **certification officielle**, il sera généralement demandé de lire un texte et d’en extraire des informations : - **niveau débutants** : restitution d’informations globales,  - **niveau intermédiaire** : restitution d’informations détaillées,  - **niveau avancé** : restitution d’informations détaillées, La longueur des textes et les sujets abordés sont très variables : il peut s’agir d’articles de presse, de textes littéraires, d’un dialogue plus ou moins simple, d’une lettre ou d’un e-mail, …  Les réponses des candidats également se devront d’être variées : elles peuvent être demandées sous forme de QCM, de réponses courtes, de textes à trous, …  ![professeur qui donne une formation en langue](https://pro.global-exam.com/hs-fs/hubfs/iStock-891264822.jpg?width=670&name=iStock-891264822.jpg) ### 2. Niveau de compréhension orale Une bonne maîtrise du niveau de cette compétence par vos apprenants énonce qu’ils sont capables de comprendre des conversations sur des sujets variés impliquant plusieurs interlocuteurs.  Voici quelques idées pour progresser de niveau en compréhension orale : - regarder un film déjà connu dans la langue cible et sans sous-titres,  - regarder des vidéos / films dans la langue cible avec ou sans sous-titres, ceux-ci pouvant être paramétrés dans la langue cible ou dans la langue maternelle, - être attentif aux paroles des chansons écoutées dans la langue cible, - écouter des émissions de radio / podcasts, - discuter avec des pairs,  - rencontrer des natifs, en privilégiant des interlocuteurs aux centres d’intérêt commun.    Dans le cadre d’une certification officielle, la niveau de la compréhension orale sera centrée sur l’écoute d’enregistrement, de podcasts, d’émissions radio ou de conférences grand public. Ces différents formats permettent à l’apprenant de s’habituer à des débits de parole différents et à l’intonation des locuteurs natifs.  Puis, des questions seront posées en lien avec ce qui a précédemment été entendu.  Le vocabulaire et la précision des questions sont **adaptés à chaque niveau**, du niveau débutant au niveau avancé.  Les [conférences TED](https://www.ted.com/talks?language=fr)sont un exemple de supports proposés à l’apprenant de niveau avancé ou autonome. La diversité des sujets facilite l’apprentissage, car les apprenants trouveront toujours une conférence sur un sujet qui les intéresse et cela participe grandement à l’assimilation des informations nouvelles.    ### 3. Niveau d'expression écrite Les deux compétences liées à l’expression sont les plus complexes. Les apprenants passent d’un état passif à actif. Au-delà des compétences propres, il faut oser se jeter à l’eau !  L’assimilation de cette aptitude par vos stagiaires signifie qu’ils sont capables de rédiger correctement des textes compréhensibles par des natifs.  Voici quelques idées pour progresser de niveau en expression écrite :  - faire le résumé d’une vidéo ou d’un article à l’écrit, - échanger sur des forums ou sur les réseaux sociaux avec des interlocuteurs dans la langue cible, - communiquer par e-mail dans la langue cible avec son enseignant / ses camarades, - faire un exposé écrit dans la langue cible, - rédiger un article de blog sur un sujet maîtrisé,  - poster des commentaires sur les réseaux sociaux, comme YouTube, à la suite d’articles ou de vidéos sur lesquels le stagiaire a envie de réagir, - tenir un court journal au quotidien pour acquérir du vocabulaire généraliste. ![apprenants qui realise un exercice oral en langue etrangere](https://pro.global-exam.com/hs-fs/hubfs/iStock-627871200%20(1).jpg?width=670&name=iStock-627871200%20(1).jpg) ### 4. Niveau d'expression orale Le niveau de la compréhension de cette connaissance par vos apprenants annonce qu’ils sont capables d’interagir avec un spécialiste, dans un domaine spécifique.  Voici quelques idées pour progresser de niveau en expression orale : - présenter un exposé sur un sujet spécifique,  - organiser des débats entre apprenants, - appeler un interlocuteur pour demander des informations dans la langue cible,  - enregistrer une vidéo / un podcast sur un sujet maîtrisé,  - réciter des textes connus pour améliorer sa prononciation,  - apprendre des chansons dans la langue cible,  - partir à l’étranger ! Et se challenger pour échanger au maximum, - communiquer exclusivement dans la langue cible en classe.  Dans le cadre d’une certification officielle, les stagiaires feront face à des sujets, dont la précision lexicale, la difficulté grammaticale, et le degré de nuances augmentera pour les niveaux intermédiaires et les niveaux avancés.  La longueur des rédactions ou des exposés demandés sera évidemment impactée par le niveau en langue du candidat.  [![Comment choisir votre outil e-learning ?](https://hubspot-no-cache-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/default/3818271/03b1c718-ff4d-470d-a7d1-f7f371413c50.png)](https://hubspot-cta-redirect-eu1-prod.s3.amazonaws.com/cta/redirect/3818271/03b1c718-ff4d-470d-a7d1-f7f371413c50) ## Adaptez vos formations grâce à GlobalExam La plateforme de GlobalExam permet d'adapter le contenu de vos formations en langue par rapport au [niveau linguistique de votre public](https://global-exam.com/fr/professionals/solutions/evaluation). 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[Dites-nous tout !](https://global-exam.com/fr/contact) [Email](mailto:contact@global-exam.com) Tags : [Apprentissage des langues](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/apprentissage-des-langues) [Education](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/education) [Organisme de formation](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/organisme-de-formation) [Entreprise](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/entreprise) [Evaluation des apprenants](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/evaluation-des-apprenants) [Test de positionnement](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/test-de-positionnement) Webinaires ## Retrouvez ici tous nos webinaires passés [Voir les webinaires](https://pro.global-exam.com/fr/webinaires?hsLang=fr) - Catégories - [Évaluation](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/evaluation-des-apprenants) - [Formation](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/apprentissage-des-langues) - [Certification](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/certification-linguistique) - [E-learning](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/e-learning-et-blended-learning) - [Compétences](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/competences) - [Ressources](https://pro.global-exam.com/fr/blog/ressources?hsLang=fr) - [Webinaires](https://pro.global-exam.com/fr/webinaires?hsLang=fr) - [Témoignages et avis](https://pro.global-exam.com/fr/blog/tag/temoignages-et-avis) ## Envie d’en savoir plus ? 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