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Évaluation sommative & formative : informations enseignants

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Selon l’objectif et le besoin de vos élèves il est important de choisir le type d’évaluation qui leur convient pour qu’ils réussissent leur formation.

Une bonne évaluation qu’elle soit sommative ou formative permet à votre élève :

  • un meilleur apprentissage,
  • un suivi de ses progrès,
  • l’atteinte de son ou ses objectifs fixés au préalable.

Dans cet article, vous découvrirez toutes les informations importantes à retenir à propos de l’évaluation sommative et l’évaluation formative.

 

Qu'est-ce qu'une évaluation sommative et formative ?

Évaluation sommative

Les évaluations sommatives évaluent l'apprentissage, les connaissances, les compétences ou la réussite des étudiants à la fin d'une période d'enseignement, comme une unité, un cours ou un programme.

Elle permet aussi d'évaluer beaucoup plus que cela, puisqu'elle permet de mesurer l'efficacité de l'apprentissage des élèves.

Autrement dit, les réactions des étudiants au sujet de la formation et les bénéfices à long terme. En tant qu’enseignant, vous pourrez ainsi voir la manière dont ils ont utilisé leurs compétences et leurs connaissances.

Les évaluations sommatives sont presque toujours notées formellement et souvent fortement pondérées (bien qu'elles n'aient pas besoin de l'être). L'évaluation sommative peut être utilisée avec beaucoup d'efficacité en conjonction et en alignement avec l'évaluation formative, et les instructeurs peuvent envisager diverses façons de combiner ces approches.

Comment mesurer l’évolution des progrès de vos apprenants grâce au digital ?

Évaluation formative

Bon à savoir : découvrez en détail la définition de l'évaluation formative.

L'évaluation formative fait référence aux outils qui identifient les idées fausses, les difficultés et les lacunes en matière d'apprentissage en cours de route et qui évaluent comment combler ces lacunes. Elle comprend des outils efficaces pour aider à façonner l'apprentissage, et peut même renforcer les capacités des élèves à s'approprier leur apprentissage lorsqu'ils comprennent que l'objectif est d'améliorer l'apprentissage et non d'appliquer les notes finales.

Elle peut inclure l'évaluation des étudiants par eux-mêmes, par leurs pairs ou même par l'enseignant, par le biais de l'écriture, de quiz, de conversations, etc. En bref, l'évaluation formative a lieu tout au long d'une classe ou d'un cours et vise à améliorer la réalisation des objectifs d'apprentissage par les étudiants grâce à des approches qui peuvent soutenir les besoins spécifiques des étudiants

Autrement dit, l’objectif de cette formation est de surveiller l'apprentissage des étudiants et d'obtenir du feedback afin d'identifier les lacunes de l'enseignement. Ce feedback permet à l’enseignant d’adapter sa formation pour que l’étudiant réussisse.

Découvrez nos exemples d'évaluations formatives dans l'apprentissage !

 

Comment planifier vos évaluations ?

Les évaluations sommatives et formatives se planifient tout au long de l’année. Il y a au total 6 évaluations que l’on peut découper en 3 parties.

La première partie consiste à donner aux élèves une évaluation formative sous forme de questionnaire permettant l’activation des connaissances. Suite à cette évaluation, les étudiants auront une seconde évaluation formative sous forme de carte conceptuelle.

Durant la seconde partie, les élèves auront une évaluation formative sous forme d’examen pratique suivi d’une évaluation sommative qui consistera à effectuer un examen de QCM.

Enfin, la troisième partie commence avec une évaluation formative durant laquelle les élèves devront effectuer une présentation orale devant leurs camarades puis, pour terminer ce processus d’évaluation, ils devront effectuer une évaluation sommative qui consistera à présenter un exposé oral.

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Les différences entre une évaluation sommative et formative

L'évaluation formative est effectuée pendant le processus d'apprentissage. Au contraire, l'évaluation sommative n'est effectuée qu'à la fin du cours ou de l'unité. 

La principale différence entre l'évaluation formative et l'évaluation sommative réside dans leur nature et leur fréquence.

La différence entre l'évaluation formative et l'évaluation sommative peut être clairement établie sur les bases suivantes :

  • L'évaluation formative fait référence à une variété de procédures d'évaluation qui fournissent les informations requises, pour ajuster l'enseignement, au cours du processus d'apprentissage. L'évaluation sommative est définie comme une norme pour l'évaluation de l'apprentissage des étudiants.

  • L'évaluation formative est de nature diagnostique, tandis que l'évaluation sommative est de nature évaluative.

  • L'évaluation formative a lieu sur une base continue, soit mensuelle, soit trimestrielle. En revanche, l'évaluation sommative n'a lieu qu'à des intervalles spécifiques qui sont normalement la fin d’un cours ou d’un programme.

  • L'évaluation formative est menée pour améliorer l'apprentissage des étudiants. À l'inverse, l'évaluation sommative est menée pour évaluer les performances des étudiants.

  • L'évaluation formative a pour but de contrôler l'apprentissage des étudiants. Par opposition à l'évaluation sommative, elle vise à évaluer l'apprentissage de l'étudiant.

  • La valeur des notes de l'évaluation formative est inférieure à celle de l'évaluation sommative, en ce sens que les notes obtenues lors de l’évaluation formative renseigneront sur la compréhensibilité de l'étudiant tandis que les notes de l’évaluation sommative, déterminent si les étudiants doivent être promus ou non.

 

Quels types d’évaluations pour quels besoins ?

Formative

L'objectif de l'évaluation formative est de suivre l'apprentissage des étudiants afin de fournir un retour d'information continu qui peut être utilisé par les enseignants pour améliorer leur enseignement et par les étudiants pour améliorer leur apprentissage. Plus précisément, les évaluations formatives :

  • Aide les étudiants à identifier leurs points forts et leurs points faibles et à cibler les domaines qui nécessitent un travail
  • Aide le corps enseignant à reconnaître les difficultés des étudiants et à résoudre les problèmes immédiatement

Le but de l'évaluation formative est de suivre l'apprentissage des étudiants et de fournir un retour d'information continu aux enseignants et aux étudiants. Il s'agit d'une évaluation pour l'apprentissage. Si elle est conçue de manière appropriée, elle aide les étudiants à identifier leurs points forts et leurs points faibles, peut leur permettre d'améliorer leurs compétences en matière d'autorégulation afin qu'ils gèrent leur éducation de manière moins désordonnée que ce que l'on trouve généralement. Elle fournit également des informations aux professeurs sur les domaines dans lesquels les étudiants se débattent afin qu'un soutien suffisant puisse être mis en place.

L'évaluation formative peut être menée par un enseignant, par des pairs ou par l'auto-évaluation. Les évaluations formatives ont de faibles enjeux et ne comportent généralement pas de note, ce qui, dans certains cas, peut décourager les étudiants de faire la tâche ou de s'y consacrer pleinement.

 

Sommative

L'objectif de l'évaluation sommative est d'évaluer l'apprentissage des élèves à la fin d'une unité d'enseignement en le comparant à une norme ou à un point de référence. Les évaluations sommatives ont souvent des enjeux élevés et sont considérées par les étudiants comme prioritaires par rapport aux évaluations formatives.

Cependant, les informations en retour des évaluations sommatives peuvent être utilisées de manière formative par les étudiants et le corps enseignant pour orienter leurs efforts et leurs activités dans les cours suivants.

Un recours excessif à l'évaluation sommative à la fin d'un élément d'étude donne aux étudiants une note, mais ne leur fournit que très peu de feedback qui les aidera à se développer et à s'améliorer avant d'arriver à la fin du module/programme.

Voici quelques exemples d'évaluations sommatives :

  • Un examen de mi-parcours
  • Un projet final
  • Un document
  • Un récital de haut niveau

 

Les informations issues des évaluations sommatives peuvent être utilisées de manière formative lorsque les étudiants ou les professeurs les utilisent pour orienter leurs efforts et leurs activités dans les cours suivants.

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Article rédigé par Les rédacteurs GlobalExam

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