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Evaluation diagnostique anglais lycée : le guide

Utilisez les évaluations diagnostique en anglais au lycée

 

L'évaluation diagnostique est particulièrement adaptée pour tester les progrès et les compétences de vos étudiants et les aider à valider leurs compétences en expression et compréhension orales et écrites, au lycée, en particulier pour cette langue internationale qu’est l’anglais. 

Découvrez ce qu’il faut savoir sur l’évaluation diagnostique au lycée. 

 

Qu’est-ce qu’une évaluation diagnostique ?

La définition de l’évaluation diagnostique : elle est un type d’évaluation qui évalue le niveau initial et les compétences des élèves et étudiants. 

Au lycée, ce type d’évaluation permet de repérer les compétences des étudiants en début de formation, mais aussi de s’assurer du niveau d’acquisition de ces compétences pendant le processus d’apprentissage. L’évaluation diagnostique agit comme un complément aux informations que les enseignants collectent par ailleurs pendant la formation en classe. Elle est tout à fait adaptée à l’évaluation des compétences et du niveau de langue (anglais ou autre) au lycée, notamment par rapport aux grilles de langues du CECRL. 

 

Rappel des niveaux de langue du CECRL

Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues est, comme son nom l’indique, un ensemble de mesures déterminant les niveaux et les compétences en langue. Il fait autorité dans toute l’Europe, notamment au lycée, et dans tous types de formation.

Plus simplement, le CECRL, au moyen de grilles, détermine les niveaux de langue et leurs caractéristiques. Bien qu’on l’évoque souvent dans le cadre de la formation en anglais au collège, au lycée et lors des études supérieures, le CECRL est adapté à l’évaluation des compétences et du niveau de toutes les langues.


Il classe la maîtrise d’une langue en trois niveaux : de A à C, chacun divisé en deux sous-niveaux, de 1 à 2. A et 1 étant les niveaux les plus faibles quand C et 2 sont les plus élevés. Au lycée, un étudiant maîtrisant un niveau A1 est donc débutant par rapport à un autre qui maîtrise le niveau C2 et qui est donc bilingue.
L’évaluation diagnostique est adaptée pour faire l’évaluation de la compétence en langue anglaise des étudiants et élèves. 

En prenant l’exemple de l’anglais, rappelons ensemble à quoi correspondent les différents niveaux de langue du CECRL : 

Niveaux CECRL

Explications

Niveau de langue A1 (élémentaire introductif)

  • compréhension et expression orales et écrites de choses simples en anglais.
  • questions et réponses simples.
  • capacité orale à se présenter ou à présenter quelqu’un en anglais. 
  • communication orale simple avec un interlocuteur qui parle lentement.

Niveau de langue A2 (élémentaire intermédiaire)

  • compréhension et expression orales autour de sujets quotidiens en anglais (travail, vie de tous les jours, etc.)
  • communication orale simple à propos de la vie quotidienne. 
  • expression orale de besoins simples, de sujets liés à sa formation ou son environnement immédiat en anglais. 

Niveau de langue B1 (indépendant, niveau seuil)

  • compréhension orale de l’essentiel d’une discussion simple à propos du travail ou de la vie quotidienne.
  • expression et compréhension orales autonomes lors d’un séjour dans le pays où la langue en question est parlée par tous - dans notre cas, dans un pays anglophone (Royaume-Uni, Irlande, Etats-Unis, Canada, Australie, Nouvelle-Zélande, etc.). 
  • expression orale d’une idée et défense de points de vue, capacité à raconter une histoire ou un souvenir et de décrire ses objectifs en anglais. 

Niveau de langue B2 (indépendant, avancé)

  • compréhension de l’essentiel d’une discussion complexe en anglais à propos d’un sujet technique ou d’un domaine d’exercice connu.
  • expression et compréhension orales avec aisance lors d’une discussion avec un locuteur natif anglophone. 
  • expression d’idées complexes et variées en justifiant son point de vue. 

Niveau de langue C1 (expérimenté, autonome)

  • compréhension de textes et de discours longs en en comprenant la portée implicite en anglais. 
  • expression avec aisance et spontanéité, et ce quelle que soit la situation. 
  • expression et utilisation de la langue anglaise avec facilité et subtilité quel que soit le sujet (familial, personnel, professionnel, en contexte de formation, etc.)
  • expression de discours complexes et élaborés. 

Niveau de langue C2 (expérimenté, maîtrise)

  • compréhension aisée de la langue anglaise à l’écrit et à l’oral, quel que soit le domaine.
  • capacité à restituer ou synthétiser un discours en anglais avec aisance, qu’il ait été lu ou entendu. 
  • expression orale et écrite facile, précise, nuancée et subtile même si le sujet est complexe en anglais. 
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Quelles sont les évaluations diagnostiques au lycée ?

Au lycée, il existe différentes évaluations diagnostiques : l’évaluation de la compréhension écrite en langue, l’évaluation de l’expression écrite de la langue, l’évaluation de l’expression et de la compréhension orales de la langue.

La compréhension écrite

Une évaluation diagnostique de la compréhension écrite se réalise donc à l’écrit. Elle peut prendre la forme d’un tableau ou de questions. Cependant, au lycée, un tableau testera les connaissances, par exemple en anglais, d’un niveau A2.

Si l’on veut vérifier la connaissance de l’anglais de ses élèves et étudiants pour le niveau B1 et au-delà, cette évaluation diagnostique devra prendre la forme d’une rédaction vérifiant si le texte a été compris. C’est bien ici la compréhension d’un texte anglais qui est vérifiée, non l’expression en anglais. 

L’expression écrite

Réaliser une évaluation diagnostique de l’expression écrite de vos étudiants et élèves passera aussi logiquement par la rédaction - bien qu’ici, ce ne soit pas la compréhension d’un texte qui fasse l’objet de l’évaluation diagnostique. La rédaction peut prendre plusieurs formes, dont des aspects ludiques, comme, par exemple, la rédaction en anglais d’une carte postale. L’évaluation diagnostique vous permettra alors de déterminer, en vous aidant des grilles de langue du CECRL, quel niveau d’anglais est acquis par vos étudiants. 

L’expression et la compréhension orales

Les évaluations diagnostiques peuvent aussi, bien sûr, faire l’évaluation d’un niveau de langue orale, notamment anglaise, qu’il s’agisse de compréhension ou d’expression. Pour ce faire, l’évaluation diagnostique sera réalisée à l’aide d’un enregistrement audio ou de toute autre forme d’écoute.

Les étudiants ayant écouté le sujet, doivent ensuite rendre compte de leur compréhension en sélectionnant par exemple des vignettes ou en cochant des réponses correspondantes, etc. Dans le cadre de l’expression orale, vous vérifierez la capacité de vos étudiants à s’exprimer à l’oral sur un sujet donné. 

Exemples d'évaluation diagnostique en seconde

Exemples d’évaluation diagnostique en classe de seconde

L’évaluation diagnostique de la langue anglaise - et d’autres langues - est possible dans les différentes classes de lycée. Ci-dessous, nous vous proposons de découvrir plusieurs exemples de comment cette évaluation diagnostique peut être mise en place dans votre processus de formation en classe de seconde :

Travaux de groupe

A l’oral, les travaux de groupe sont un excellent moyen pour vous d’évaluer les compétences et le niveau de langue anglaise de vos étudiants. En les faisant interagir ensemble, vous avez une lecture complète du niveau général et individuel de vos étudiants. De plus, vous pouvez les faire se présenter, parler de leurs objectifs, l’exercice leur plaira d’autant plus qu’il les intéressera. 

Elément(s) secret(s) à trouver

A l’oral comme à l’écrit, qu’il s’agisse d’expression ou de compréhension, proposer à vos étudiants de découvrir quelque chose peut les motiver. A l’écrit, il peut s’agir de les faire écrire les réponses à des énigmes proposées. A l’oral, il peut être question de collecter des informations en écoutant ou en dialoguant, puis de les transmettre en parlant. 

Production(s) à rendre

Les productions écrites sont aussi de bons moyens d’effectuer l’évaluation diagnostique du niveau de langue anglaise de vos étudiants. Vous pouvez choisir de les faire rédiger sur une expérience personnelle, une aventure ou un souvenir, par exemple. 

Evaluez vos étudiants pour mieux les former

Pour mieux former vos étudiants, il est donc nécessaire de commencer par réaliser l’évaluation de leur niveau de langue. L’évaluation diagnostique est, nous l’avons vu, un outil très adapté à cet objectif. Pour vous aider à réaliser ces évaluations diagnostiques et à mettre en place des formations en langue (notamment en anglais) aussi efficaces et agréables que possible, nous vous proposons notre solution : GlobalExam

GlobalExam est une plateforme de formation en ligne spécialisée dans l’enseignement des langues. Nous formons à cinq langues :

  • anglais,
  • français,
  • chinois,
  • espagnol,
  • allemand.

Notre plateforme est particulièrement adaptée à vos évaluations grâce à ses nombreux outils digitaux. En effet, en proposant à vos étudiants de se former à l’aide d’une plateforme en ligne, vous mettez à leur disposition, et à la vôtre, les potentialités de l’e-learning :

  • tests de langue en ligne,
  • corrections automatiques,
  • suivi de la progression,
  • rapports et statistiques. 

Dans une optique d’évaluation diagnostique, toute formation chez GlobalExam commence toujours par des tests de niveaux qui vont ainsi évaluer le niveau de langue des étudiants. La collecte des résultats instantanée vous permet ensuite d’accéder à des statistiques.

Celles-ci vous présentent le niveau de langue individuel de chaque étudiant, mais aussi le niveau général de votre promotion. De cette manière, il sera plus aisé pour vous de réaliser des groupes de niveau de langue et de personnaliser votre formation, ce que vous permet la plateforme de formation agile de GlobalExam. 

En choisissant la solution GlobalExam, vous mettez à la disposition de vos étudiants :

  • 1100 compétences et autant d’exercices d’application,
  • des fiches de compréhension,
  • des compétences variées représentent à la fois de la grammaire, du vocabulaire mais aussi des fonctions langagières,
  • une formation à l’anglais des affaires, le Business English étant toujours plus demandé de nos jours. 

 

L’évaluation diagnostique est, en effet, un excellent outil pour connaître le niveau de son public en début de formation et s’assurer, tout au long de cette formation, que ce niveau progresse.
Grâce à l’évaluation diagnostique, indispensable pour grimper les échelons des niveaux de langue du CECRL, et grâce à la solution GlobalExam, vos étudiants auront accès à une formation en anglais la plus efficace possible.

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Les rédacteurs de GlobalExam

Article rédigé par Les rédacteurs GlobalExam

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